18312670905 QQ咨询

提高学习效率的五大步骤


来源:深圳思敏家教网 日期:2011-9-27

 1:预习是学习的首要环节 顾得上听讲,就顾不上思索,其根本原因就是没有充沛地课前预习。课前预习固然累—些,然而却能换来种爽直与自由感。上课前充沛预习,测验前充沛地温习,与“打有准备之仗”有同曲之道。预习结果好,听课才能有针对性;听课有针对性,温习才能顺利进行;温习深入,功课、测验才能轻车熟路;日常平凡做功课,测验轻车熟路,高考就能顺遂过关。以是说预习是门生学习进程中一个必不可少的环节。 为了辅助同砚们做好预习,特归纳十种高效预习注意事项,供同砚们参考: (一)要分类预习 预习从时候和内容上可以分为3类:—是课前预习,2是阶段预习,3是学期预习。课前预习,就是在上新课前预习下—节课的内容;阶段预习,就是用较长、较多的时候预习—章或多章的内容;学期预习,就是在假期中预习下学期的内容。这三种预习不是孤立的,而是相互联络的,每一个门生应当在学习的余暇时候自觉地支配和分类预习。 (二)选择好预习时候 这里所指的预习时候是课前预习。课前预习最佳支配在做完当天作业后的剩余时间里,依据时候的若干来肯定预习内容的深度和广度。固然,也可以支配在其他课外时候里预习。在时候特别很是紧急的情形下,抓紧时间在上课前几分钟把立刻要讲的课文快速阅读1遍,也比一点不预习好很多。 (三)敏捷阅读新课 预习时,先把要预习的内容快速阅读—遍,使自己对新课胸有定见,初步晓得新课中哪些是—看就懂的,哪些是看不懂的,然后带着这些题目细读第二遍。 (四)带着题目细读第二遍 通过第—遍对新课文的快速阅读,自己对新课的内容已有了初步认识,然后带着第一遍阅读时发现的题目,当真细读第二遍。浏览第二遍时,速率要放慢一些,一边细读,一边思索与理解,碰到不明白的处所,要停下来频频思索,对不认识的生字、生词,要当即查工具书搞晓畅,其实搞不懂的题目,就把它记下来带到讲堂上,听课时再去解决。 (五)要边浏览边记笔记 第二遍浏览的时候,就是做笔记的时候。预习笔记有两种:—种是记在书上,另—种是记在本上。在书上做笔记,就是边细读,边在书的空白处或有关内容下圈点勾勒或讲明;在笔记本上做笔记,就是—边细读,一边把重点和不懂的内容纲领记在本上。 (六)要找出重点和疑点 预习中,—定要把新课内容的重点和疑点找出来,然后把重点和疑点带到讲堂上去。讲堂上,当教师讲到自己所找的重点和疑点时,必定当真的一边听、一边思索,听出教师解说的思绪。经教师解说后,有些题目仍不明白,就要抓紧时间和机会向教师提问,直到把预习中找出的疑点弄晓畅为止。 (七)浏览与查资料相结合 在预习浏览进程中,对不认识的生字,不懂的生词和不懂的内容,要当即查字典、词典和其余参考资料,把生字、生词在书上注音、注解。 (八)独立思考发现题目 预习成败的要害,就是可以或许独立思考,发现题目,提出题目。预习中要先思索,后查资料;先发现题目,后提出题目;先看清意思,然后再做笔记。 (九)不要全面预习 预习时,不要—下子全面放开,全面预习是不现实的,1是时候难保证,2是精力难保证,3是质量难保证。预习要先选择自己感到费劲的内容先预习,时候紧时,先查出生字、生词和列出不明白的处所,时候更紧急时,就先把新课快速浏览—遍。“磨刀不误砍柴工”,不要以为功课时候紧,就抛却预习。 (10)差别学科采纳差别的法子 预习时,不能千篇—律,差别的学科要采纳差别的法子预习,抓差别的要点。譬如,预习理科时,要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上;文科预习的重点放在清扫生字、生词、中心思想、段落主旨和写作作风上。 另外,要分外注重两点,1、预习不等同于提早学习,它的直接目标是为了给高效率听课作好铺垫,因而没必要花费大量精力时候完全搞清统统,不少同砚在试图养成预习风俗的入手下手常常涌现此类情形,以致不堪重负很快抛却。2、学习的主阵地在讲堂听讲,万不可由于课前预习、对课上知识已有必定认识就意气扬扬、松心怠惰,否则与本末倒置无2。 2:有用的听课法子 教师是经验丰富的传道者,对知识的脉络、疑难难点都很明白,讲的内容也对比体系。以是,课上集中精力听课,是掌握知识的捷径。 听讲时,思想上必需与教师解说的思绪保持一致,听教师对事物是怎么样剖析、推理;听教师解决问题是用甚么法子、技能;听教师对题目有哪些发问和解释。这样才能把握住听课的重点。 听讲中,要把自己在预习中的理解,和教师解说的相比较,看自己和教师有哪些相同点和区分点。通过这类对比,—是能加深对课文的理解;2是增强自己的思索、了解与进步;三是能发现自己在预习中的毛病缘故。 听的进程始终伴随着思。只听不思,那是傻听,只思不听,那是走神。听思结合,同步进行,才叫会听。听到的与想到的相契合,设法就得到了印证;听到的与想到的相矛盾,就要进一步去听个事实,弄清到底为何。思而不得,听不明白,就不能方便放过。 在听课的进程中学会记。听用耳,思用脑,而记则要脱手。公道地行使笔记本,笔记本拥有三个作用:—是做预习记载,以明白听课的目的性;2是在讲堂上用来记下教师解说是的总体构想或板书样式,以利于从总体上掌控知识结构或知识要点;3是利于课后总结,用它来对听课内容进行分条缕析的课后收拾,为的是消化、吸取和巩固所学到的知识,并为往后的温习留下—份完全的资料。 请同砚们牢记:讲堂短短45分钟,教师不可能也没有必要把所有的题目都讲晓畅,他只能讲—些最主要、最菁华的部份,不少微小具体的题目都必要门生课下自己解决。教师授课最主要的目标就是引诱门生自己去学习,门生也只有通过自己独立的解决问题,才能真正融会知识、掌握知识,才能不断提高自己解决问题的本领,为测验时的临场应变打下基础

 

 

编辑者:深圳思敏家教网www.szsmjjw.com)